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浦和红钻VS武里南:江西省VR人才培养现状与推进措施

时间:2020-01-10 10:56作者:胡小强 陈建增
本文导读:这是一篇关于江西省VR人才培养现状与推进措施的文章,本文在对国内外VR人才的现状论述的基础上,对区域VR地方政策、高校VR人才培养现状等情况有所了解。通过对VR人才现状的分析,提出相应对策,为江西VR产业发展政策制定,高校VR专业和课程设置提供参考意见。

日本浦和红钻主场 www.tczvwo.com.cn   摘    要: 世界VR产业大会永久落户南昌,吸引很多VR企业进驻江西,一时间VR人才出现短缺,由此带来的问题,势必影响江西VR产业的发展。加强VR专业人才的培养为区域发展提供动力,本文在对国内外VR人才的现状论述的基础上,对区域VR地方政策、高校VR人才培养现状等情况有所了解。通过对VR人才现状的分析,提出相应对策,为江西VR产业发展政策制定,高校VR专业和课程设置提供参考意见。

  关键词: VR; 高校人才培养; 教育教学;

  虚拟现实(Virtual Reality,简称VR)技术是指采用以计算机技术为核心的现代高科技手段生成逼真的视、听、触、嗅、味觉等一体化的虚拟环境,用户借助一些特殊的输入与输出设备,采用自然的方式与虚拟世界中的物体进行交互,相互影响,从而产生亲临真实环境的感受和体验。VR专业是一门涉及计算机技术、物联网技术、艺术等领域的具有很鲜明交叉性特征的专业。

  中国高度重视虚拟现实产业的发展,教育部发布《关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》推进现代信息技术与教育教学深度融合,提出要大力推动互联网、大数据、人工智能、虚拟现实等现代技术在教学和管理中的应用,推动形成“互联网+高等教育”新形态。高校在人才培养的过程中应明确自身的定位并以此来设计人才培养的策略,培养具有VR开发能力的人才是新时代赋予应用型本科人才培养的历史使命。

  全球的职场社交平台LinkedIn(领英)发布2016年全球VR(虚拟现实)人才报告。数据显示,美国VR人才已占全球总数40%,而中国VR人才数量占全球2%,比印度还低。从VR职位需求量来看,美国独占近半,中国则约占18%紧随其后,有专业人士分析,2018年中国的VR人才缺口达到50万。我们不难看出,中国在VR/AR产业发展人才的需求上存在很大缺口。作为世界VR产业基地的江西,很有必要对高校VR人才培养现状进行研究,并探析相关对策。

  一、国内外高校VR人才培养现状

  美国加州格斯韦尔学院率先设置了首个VR/AR(虚拟现实/增强现实)本科教育培训课程,其中包含6门专业内容,如“VR/AR临场感认知”“HCI/UI开发设计”以及VR游戏开发课程、跨学科合作课程等。澳大利亚墨尔本的迪肯大学开设了全球首个VR/AR的硕士课程,项目为期1年,核心课程有“移动端虚拟现实产品开发”“虚拟现实领域的人机交互设计”等。美国亚利桑那州的先进技术大学在看到近年来日益增加的VR产业人才缺口于2016年8月宣布恢复开设虚拟现实技术相关课程,推出了“VR课程复兴计划”。美国佛罗里达州的福赛大学利用自身强大的游戏传媒学科背景,创设了“VR及可视化探索”的本科项目。
 

江西省VR人才培养现状与推进措施
 

  20世纪90年代初,我国一些大学和科研院所,如北京航空航天大学、浙江大学、北京理工大学、北京大学、清华大学、中科院等在国家863计划、国家自然科学基金等的资助下先后开启了对VR技术的研究。2016年9月,北航软件学院、虚拟现实技术与系统国家重点实验室、北京宏达威爱教育科技有限公司联合开设了全国第一个虚拟现实技术与系统专业硕士方向(非全日制双证硕士),旨在为虚拟现实产业培养输送大量高级技术人才,为学生提供高质量的就业和创业机会。2017年4月,中国第一所专业VR学校——深圳市大象虚拟现实技术培训学校成立,学校将开设四种培训课程,创新型专业人才培训(技能班)、复合型领军人才培训(总裁班)、虚拟现实技术发展趋势培训和虚拟现实技术应用深度培训。

  二、江西省VR人才培养现状

 ?。ㄒ唬┙髡訴R人才培养的政策支持

  中国发展VR产业,江西省抢先起步、先声夺人——2016年VR元年开启,敢为人先的江西人就向全球发出一个响亮的声音,2月22日在南昌市举办“中国(南昌)虚拟现实VR产业基地全球发布与推介会”,宣布打造全球首个城市级VR产业基地——中国虚拟现实产业基地。同时提出了“159”的发展思路,构建世界级的虚拟现实产业中心的目标,“中国(南昌)虚拟现实VR产业基地”将不断完善产业链,在3-5年内,培养1万名专业技术人才。

  2018年10月14日江西省人民政府办公厅印发《加快推进虚拟现实产业发展的若干措施》:引进培养专业人才,支持虚拟现实人才培养。加大对专业人才的培育力度,鼓励省内高??栊槟庀质底ㄒ祷蛏柚眯槟庀质底ㄒ捣较?,经教育部门认定,根据培养的专业人才数量给予100万元的一次性奖励。支持引进国家级虚拟现实人才重大培训项目(参训人员100人以上、培训周期一周以上),对配合项目落地的省内企业给予100万元的一次性奖励。

  2019年6月14日《江西省虚拟现实产业发展规划(2019-2023年)》出台,提出人才发展目标:培育和引进100名以上掌握关键技术、带动交叉学科发展的VR领域高端研发人才、应用创新人才和高级管理人才,吸引50个以上国内外高水平创业团队。初步建立专业人才培养机制,累计培养10000名以上VR相关专业人才。支持省内高校设立VR相关学科方向,与企业合作开设相关课程。发挥省内职业院校的资源优势,探索多元化的职业技术人才培育方式,采取定向式、订单式的人才培养模式,深化校企合作,紧密对接市场需求,培养一批职业技能型人才。

  南昌市政府为加大VR产业高层次人才引进力度,对符合《南昌市加快VR/AR产业发展的若干政策(修订版)》和《红谷滩新区关于实施“红谷VR智汇”工程的行动计划》规定的高层次VR产业人才,连续5年给予每人每年最高40万元的奖励,同时最高可给予200万元的购房补贴。新引进落户南昌市VR企业且毕业3年内的全日制博士研究生、硕士研究生、本科毕业生,每人每月发放1500元、1000元、500元的生活补贴;毕业5年内的VR企业全日制博士研究生、硕士研究生,在南昌首次购买商品住房的,分别给予10万元、6万元购房补贴。

 ?。ǘ┙鞲咝R专业或相关专业VR方向设置情况

  从全国高等职业教育专业设置备案结果看,全国共有20个省的71所高校首次开设“虚拟现实应用技术”专业,江西省以10所与河南省并列第一。

  在虚拟现实应用技术没有设置为专业目录之前,各高校为了培养VR专业人才,就尝试着在与之相关的专业中开设研究方向或者专业课程,笔者就计算机科学与技术、软件工程、物联网工程、数字媒体艺术设计、动画等相关专业设置情况,对江西省的103所高校2019年招生专业进行了调研,具体情况如图1、图2所示。

  图1 2019年江西专科(高职)院??鑆R及相关专业情况
图1 2019年江西专科(高职)院??鑆R及相关专业情况

  图2 2019年江西本科院??鑆R相关专业情况
图2 2019年江西本科院??鑆R相关专业情况

  从图1、图2中可以看出,江西省的58所专科(高职)院校中有10所开设虚拟现实应用技术,5所学校在软件技术、动漫制作技术、数字媒体应用技术、计算机应用技术专业中设置了VR方向,在58所院校中共占比25.86%;开设计算机应用技术专业的院校有34所,超过专科院校一半,占比58.62%;开设软件技术专业的学校达到总数的四成。在45所本科院校中,仅有3所学校在软件工程、计算机应用工程专业上开设了VR方向,在本科院校中仅仅占比6.67%。而开设计算机科学与技术、软件工程专业的学校比专科院校的比例都要高,达到了73.33%和57.78%。

  查询具有硕士研究生培养资格院校的2019年招生专业目录可以发现华东交通大学在计算机技术、计算机科学与技术专业上培养VR与AR技术与系统方向的专业人才,江西师范大学在计算机科学与技术专业上设置了图像处理及VR技术的研究方向,而江西科技师范大学在现代教育技术专业中展开VR教学应用的研究。在教育部网站2019年度普通高等学校本科专业申报材料公示显示,江西科技师范大学、江西理工大学等全国6所本科高校申请虚拟现实技术本科专业。

  三、江西VR人才培养现状分析与对策

 ?。ㄒ唬┙鱒R人才培养存在的问题

  江西省VR人才政策如何平稳落地。省、市、区各级政府就VR人才培养出台了一系列的文件,颁布了很多吸引人才的优惠措施,进行有效的“筑巢引凤”。但是怎么样使政策平稳落地,人才引进后,如何将其留下来,使其在行业中充分发挥自己的专长,来提升企业竞争力。

  专业设置建设力度不够。2019年前没有虚拟现实应用技术专业目录,VR专业建设没有成熟的体系、成功的经验可以借鉴,各个高校都是“摸着石头过河”尝试着开设VR相关专业,甚至是打政策的擦边球,有偷偷培养VR人才之嫌。江西省高校虽然开展了从高职学生到硕士研究生全方位的VR人才培养,但数量相对比较少,影响不足,没有形成规模。

  VR人才短缺,人才需求量大。当前,中国VR产业的发展势头并不弱于欧美等发达国家,高质量VR人才的匮乏成为中国VR产业发展的核心症结。很多VR人才都是为了业务发展需求而从企业其他部门抽调而来,高质量、专业的VR人才的储备并不完善;同时,产业生态建设和产业链部分环节的缺失,成了限制产业发展的一大重要因素。

  VR师资不足。现阶段从事VR的专业教师多数是从电子信息、计算机、动漫或影视等相关专业转行而来,而VR本身就是一个交叉学科,涉及计算机图形学、美术设计、影视处理、计算机交互、电子信息等多学科知识,要让老师在很短的时间内掌握这些知识,并能够进行教学,对于任何一个系的师资力量而言,都会存在不小的挑战。因此,现在普遍存在师资不足的现象。

 ?。ǘ┙鱒R人才培养的建议及对策

  加强行政政策扶持,加大人才引进激励机制,统筹规划人才培养,完善人才留下来的服务策略,积极开展人才服务,解决人才的配偶工作、子女上学等方面存在的各类问题,使其没有后顾之忧,能够集中精力搞科研。

  鼓励高校设置VR专业,加快专业建设。2018年,教育部正式设立虚拟现实应用技术专业,这证明虚拟现实应用技术将作为标准课程进入高职院校,标准意味着统一和普及,高职院校大有用武之地,本科院校应借鉴高职院校的专业建设经验,积极创造条件配合国家加快出台专业建设政策。

  加强VR师资队伍建设。现有教师的知识结构显然已经不能满足专业发展的需要,通过“请进来、走出去”的方式提高教师业务水平。“请进来”,聘请行业专家进行校内培训或担任兼职教师,加强与专业教师的教学交流。“走出去”,组织教师到VR技术发展比较先进的地区甚至国外,进行培训或访学。

  四、结束语

  我省的VR产业发展已经从最初的基础设施建设转向了技术创新上来,从而也产生了人才的争夺。虽然经过几年的发展,全省VR产业初具规模,但VR人才培养现状不容乐观,仅有部分高??鑆R专业或VR课程,纵然也有少量VR培训机构参与VR人才培养,但仍然无法满足VR人才的需求。我们要整合政府、学校、企业资源举全社会力量创造良好的社会环境,建立符合区域经济发展的人才培养体系,制定科学的人才引进机制,从而实现全省经济“换道超车”的目标。

  参考文献

  [1]胡小强.虚拟现实技术基础与应用[M].北京:北京邮电大学出版社,2009.

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